viernes, 29 de abril de 2011

Psicología Educativa y Didáctica

La psicología educativa es una ciencia que se ocupa de los métodos de aprendizaje. interactuan la psicología y las ciencias de la educación. Tiene como obgetivo el estudio de la pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes. Y se basa en la capacidad del individuo de pensar, sentir y llevar a cabo acciones, ademas estudia los cambios debido a la maduración, tomando en cuenta las variables psicológicas del sujeto y el contexto. en este proceso hay una relación recíproca ente educador y educando.

La didáctica es una disciplina científoco-pedagógica que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, los metodos en que se encuadra la pedagogía. los componentes de la didáctica son: el docente, el discente, el contexto de aprendizaje y el curriculum.

La didáctica aborda el modelo de aprendizaje puesto en práctica sobre los individuos. Es saber transmitir conocimientos de la forma más adecuadad para su asimilación.


En estos 2 campos dsel conocimiento estaría orientado mi tema, pues creo que la instrucción musical representaría un modelo o paradigma de enseñanza-aprendizaje en sí, o bien un fuerte apoyo a una metodología.

Metacognición 10

No pude asistir a esta clase y algunos compañeros me han hecho el favor de comentar la actividad realizada. en el pizarrón se elaboró una tabla donde se escribieron el nombre de los alumnos, las siglas de su investigación, las personas o actores a quien está dirigida y el campo de conocimiento en que está inscrito nuestro tema.

Esta actividad nos ayuda a definir de forma más exacta a las personas que queremos impactar y/o movilizar, creo que ellas son el motor del objetivo de nuestro proyecto.

Por otro lado saber en qué campo de conocimiento nos estamos moviendo, nos proporciona una idea de el camino y el material que podemos consultar.


Mi tema de investigación, IMAINB por sus siglas, está dirigido a profesores y directivos de primaria y secundaia y pienso que el campo de conocimiento en el que está enmarcado es la psicología de la educación y la didáctica.

domingo, 10 de abril de 2011

Metacognición 9

Hola, para esta clase ocupamos el pizarrón y un par de plumones. La maestra Patricia hizo una tabla donde anotamos nuestro nombre y datos de nuestro proyecto. Me pude dar cuenta que la mayoría del grupo ya domina su tema por sus siglas, pero a otros nos cuesta trabajo aun el acostumbrarnos a ellas o no tenemos muy clara o específica nuestra justificación. Personalmente me agradó el poder escribir en tres o cuatro palabras la razón de nuestro proyecto. mi tabla aunque incompleta quedó de la siguiente manera.


NOMBRE: Héctor González Castillo


PROYECTO: IMAINB


RAZÓN/JUSTIFICACIÓN: Arte, fortalecimiento cognitivo, emocional, social, sensibilidad


SOPORTE TEÓRICO: Pendiente

sábado, 9 de abril de 2011

ABSTRACT

Este órgano informativo, nos muestra que la música ayuda a nuestra memoria auditiva y también a la memoria receptora de información escrita y que diversas regiones cerebrales se ejercitan.

la música nos da una riqueza espiritual que alimenta el sistema educativo. Como instrucción integral, la música fortalece las areas cognitivo, social, emocional, de lenguaje y de capacidades de lectura y escritura. Estas habilidades se convierten en parte del individuo y de un grupo.

la música provoca percepción y perseverancia, afirmación que tiene muy clara la Escuela de LANCASTER a la que pertenece este órgano informativo. Me parece que esta institución aprovecha la relación que hay entre el niño y la estructura y ejecución musical, para acostumbrarlo al orden y al compromiso, siendo constante en la ejecución de una pieza musical o al llegar a dominar algun instrumento.

A grandes rasgos, la revista testifica la importancia que tiene la música en el proceso educativo, al ser aquella un lenguaje universal.

También da cuenta de las experiencias de profesionales de la música y de familiares de niños que han pasado o asisten a la escuela Lancaster.



(2o11). Fulcrum,16,144

miércoles, 6 de abril de 2011

JUSTIFICACIÓN

Al abordar el tema de la instrucción musical como una actividad integral en el nivel básico, me surge la preocupación primero, por la enseñanza de un arte (el hecho de que no se lleva a cabo con dedicación o seriedad o de plano es inexistente) y luego, los objetivos que vislumbro en dicha instrucción.

Creo que es posible que la aplicación de la actividad artística por patrte de los maestros, se utilice como una herramienta de apoyo a su labor docente; por un lado se gana la confianza y cooperación de los alumnos (si tomamos en cuenta que la música es un alimento espiritual, intelectual y de recreo para un chico). por otra parte, el maestro puede sacar provecho de las bondades que representa la instrucción musical como: disciplina, constancia, sensibilidad, orden, hábitos, técnicas de trabajo y memorización (entendiendo esta última como recordatorio aplicado a un tópico).

La expectativa es, que los participantes, la comunidad escolar y las familias (para empezar) contemplen los resultados positivos que se traducirían en beneficios directos en la formación académica de los alumnos: superación, razonamiento, conocimientos humanísticos, estéticos e históricos, consciencia y respeto por la otredad, dedicación y aprovechamiento del tiempo de estudio. Además de una inserción social y de buena conducta.

Metacognición 8

Esta vez, escribimos nuestros nombres en el pizarón junto con las siglas de nuestro proyecto, me parece que de esta manera comenzamos a familiarizarnoa con nuestro tema y también con el dce nuestros compañeros. Pudimos ver los avances de la clendarización de dos compañeras y el avance de sus respectivps espejos, están en el tercer paso. Nuevamente intercambiamos ideas de nuestro tema con nuestro espejo, para esta clase no pudo asistir la chica que originalmente es mi espejo, así es que nuestra compañera Angélica Silva me apoyó en esta dinámica. Angélica está iniciando con su proyecto, se trata de llevar a alumnos a los museos de arte, que se interesen en el tema, esto con apoyo de la tecnología, le hice la observación de qué estudiantes estaba hablando, de qué nivel y ella está interesada en chicos de secundaria. las siglas de su tema tentativamente son: MUSAED. Esta propuesta de Angélica, me desperto curiosidad por tratarse de arte, dado que mi tema aborda la música. Al darle a mi compañera un panorama de lo que es mi tema, me mencionó que incluso la instrucción musical en los chicos, puede servir para prevenir y contrarrestar el bulling, cuestión que yo no había contemplado todavía.